15年前，我的班主任高老师握住我冰凉的手时，我记住了她掌心的温度；15年后，当学生小元在周记里写下“老师的手像高老师一样温暖”时，我突然读懂了教育的真谛——它是一场关于温度的传递，一次心灵的彼此照亮。当教育遭遇坚冰：问题背后的无声呼救。班主任工作中最棘手的往往不是表面的纪律问题，而是冰层下涌动的暗流
